Engage, un portal que ofrece recursos educativos para trabajar con los alumnos


Engage 
es un portal de recursos educativos gratuitos que los docentes pueden emplear en sus clases de ciencias (ciencias de la naturaleza, biología, geología, física, química, etc.) Para poder descargarlos, es necesario registrarse.

Algunos de estos recursos están relacionados con las energías renovables y la sostenibilidad.

Es el caso de GUERRA DE COCHESSu planteamiento es el siguiente:

En nuestra imaginación, es el año 2020 y los alumnos están a punto de comprarse su primer coche. Las emisiones crecientes de dióxido de carbono han llevado a que haya enormes incentivos económicos para comprar vehículos de energía renovable. También en nuestra imaginación, las estaciones de servicio ahora suministran combustible de hidrógeno y biodiésel, y los puntos de recarga para coches eléctricos son comunes. Así que los alumnos pueden escoger entre – comprar un coche eléctrico, un coche de pila de combustible de hidrógeno o uno que funciona con biodiésel. Pero, ¿cuál es el mejor? Los alumnos consideran las opciones y escogen un ganador y dos perdedores.

Objetivos de aprendizaje

En esta lección los alumnos:

– Aplicarán su conocimiento acerca del dióxido de carbono atmosférico.
– Evaluarán soluciones al problema de las crecientes emisiones de dióxido de carbono procedente de los coches.
– Presentarán y apoyarán los beneficios de la solución que elijan para resolver el problema.

Para probar la actividad y poder descargar el material didáctico, es necesario registrarse en ENGAGE

Canal Web de Visitas Virtuales Online a instalaciones de energías renovables

La finalidad principal de este proyecto es la de apoyar las técnicas tradicionales de clases teóricas y de problemas, que comprenden y ocupan gran parte de la programación didáctica de las asignaturas presentes en las titulaciones técnicas. Así, esta herramienta virtual ofrece una forma de conocer la aplicación real a todo lo aprendido en clase y, además, permite dar a conocer y promover las energías renovables y el uso eficiente de la energía entre el alumnado.

Los principios básicos en los que se apoya el Canal Web de Visitas Virtuales Online pretenden mostrar de una forma sencilla, gráfica y accesible, vídeos reales grabados en instalaciones de Energías Renovables en funcionamiento. De esta manera, se pueden ver  los procesos de obtención de la energía, así como el equipamiento utilizado para tal fin, para que puedan ser conocidos y estudiados por el alumno desde casa.

https://www.youtube.com/user/renewenergyvs

Guía Didáctica Descubre la Energía

La Fundación Andaluza para la Divulgación de la Innovación y el Conocimiento (Fundación Descubre) ha desarrollado la web Descubre la Energía con la finalidad de dar a conocer qué es la energía, cómo se produce y para qué se emplea, de qué fuentes de energía disponemos actualmente y cuáles son sus bondades y sus problemas, hacia dónde apunta la investigación, qué retos está intentando superar y dónde está la frontera del conocimiento en materia energética.

Esta Guía Didáctica se ha concebido como un material de apoyo para docentes y otros educadores que participan en programas de educación del consumidor, educación ambiental o educación para la salud y que quieren abordar desde ellos el estudio de la problemática energética. La Guía orienta en la organización de actividades para trabajar los conceptos, principios, normas y valores relacionados con el uso de la energía, partiendo de los contenidos que se muestran en las diferentes subpáginas de la propia web de ‘Descubre la Energía’.

Los contenidos de la guía se han estructurado en dos partes. En la primera se ofrecen orientaciones metodológicas generales para abordar el estudio de la problemática energética y se define y describe el procedimiento que vamos a seguir para facilitar su desarrollo y que consiste en organizar los contenido de aprendizaje en torno a problemas que, a su vez, se agrupan por su afinidad y atendiendo a los objeti- vos que persiguen en lo que hemos llamado ‘Unidades de Trabajo’.

El la segunda parte se presentan tres Unidades de Trabajo en las que, después de justificar el inte- rés que puede tener su desarrollo tanto en un contexto de educación formal como no formal, se realiza una propuesta para llevarla a la práctica, que contiene numerosos ejemplos de actividades de enseñanza y aprendizaje. Cada unidad incluye también una relación de recursos que pueden consultarse para la realización de las actividades propuestas o para el diseño de otras alternativas, así como una propuesta de conclusión con la que se pretende dar mayor difusión al trabajo realizado.

Comprender el Cambio Climático

El cambio climático es uno de los asuntos más urgentes que debe atender la sociedad en que vivimos. Uno de los pilares sobre los que ha de basarse la intervención necesaria es la comprensión de este fenómeno, algo complejo debido a la naturaleza propia de los sistemas climáticos y al conocimiento que hasta ahora se tiene de ellos. Para comprender este fenómeno este material incluye una primera parte de introducción teórica para el profesor, 9 fichas que corresponden a otros tantos sencillos experimentos para realizar en el aula y un apartado final de bibliografía y webs especializadas. Cada uno de ellos hace referencia a un aspecto relacionado con el cambio climático y cuyo conocimiento y comprensión es básico.

Efecto dominó

Se trata de un juego que consta de 30 tarjetas en la que aparecen imágenes relacionadas con el cambio climático, la actividad pretende que los destinatarios se adentren en la comprensión compleja del medio ambiente a partir del análisis compartido del fenómeno del cambio climático. A través de imágenes se establece el desarrollo y alcance de un problema que no se encuentra aislado, sino que se vincula con otros problemas ya existentes, sobre los que afecta y por los que a su vez es afectado. No existe una solución única para este juego, ya que con él se representa un problema ambiental complejo que forma parte de un sistema dinámico, el medio ambiente. Editado por la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía, esta dinámica de educación ambiental sobre cambio climático es uno de los recursos que ofrece el Programa KiotoEduca. Ha sido elaborado por Josechu Ferreras Tomé y Ana Velázquez Perejón (Argos Proyectos Educativos).

 

Viaje por el mundo de la energía limpia

Cuaderno didáctico de la exposición En Clave de Sol, una propuesta de la Diputación de Granada y de la Agencia Provincial de la Energía y diseñada para comunicar, concienciar y sensibilizar sobre las consecuencias del consumo irresponsable de energía fósil frente a los beneficios que pueden derivarse de la producción y utilización de energías renovables, así como de las acciones cotidianas que pueden realizarse en todos los hogares para reducir el consumo de energía.

Proyecto Terral: Recursos Educativos

El proyecto Terral, promovido por la Consejería de Educación y la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía, en el marco del programa Aldea tiene como objetivo facilitar la toma de conciencia de la problemática socioambiental del cambio climático en el ámbito escolar y trasladarla al entorno más próximo de la comunidad educativa.

El proyecto Terral pretende servir de orientación en las actuaciones del profesorado y ofrecer sugerencias, recursos de apoyo y complementos para la realización o el diseño de actividades de sensibilización sobre la gravedad del cambio climático. También pretende promover en los centros actitudes y comportamientos ahorradores de energía y respetuosos con el medio ambiente, todo ello, con el objetivo de realizar actuaciones que impliquen una reducción efectiva de emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero (GEI).

posibilitar el acceso de los centros educativos andaluces a una serie de actividades y recursos didácticos que les faciliten el trabajo del concepto de cambio climático, así como incentivar el desarrollo de acciones para la reducción de la emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero (GEI).

Este programa cuenta con una serie de recursos y materiales de apoyo como los siguientes:

Camino escolar. Pasos hacia la autonomía infantil

Esta guía y el vídeo que lo acompaña conforman un material técnico de apoyo dirigido a dinamizar y a facilitar el desarrollo de experiencias de movilidad infantil y juvenil en las ciudades. El material está dirigido a todos aquellos grupos y entidades que pueden estar interesados en promover un cambio en las pautas de movilidad de los menores: centros educativos, organizaciones de madres y padres, asociaciones vecinales y entidades locales, entre otras.

Obra de  Marta Román Rivas e Isabel Salís Canosa y subvencionada por el Ministerio de Fomento, es una guía que cubre todos los aspectos que implica la puesta en marcha de rutas seguras al colegio: contenidos y actividades educativas; metodologías para abordar el análisis de la movilidad y del espacio urbano; soluciones técnicas para el calmado de tráfico y la creación de itinerarios peatonales y ciclistas; así como referencias que sirvan de guía para inspirar nuevas iniciativas.

El día que me cambió el clima

Esta publicación forma parte de los trabajos para la Tercera Comunicación de México ante la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático. Dirigida a escolares, trata de dar algunas explicaciones sobre un fenómeno tan complejo como el cambio climático de una forma muy didáctica. La parte principal es un cuento sobre unos alumnos que están realizando diversas actividades relacionadas con el cambio climático, y lo que sucede es muy divertido. Alrededor del cuento se presentan ilustraciones, fotografías, gráficos y juegos que ayudan a comprender mejor los conceptos y las definiciones. Pero no se trata solamente de conocer la importancia del problema, sino también de tomar conciencia de que la solución se encuentra en nuestras manos a través de nuestros hábitos diarios.

Conoce y Valora el Cambio Climatico. Propuestas para Trabajar en Grupo

Guías de actividades didácticas en relación al cambio climático, dirigida tanto a estudiantes como a la población en general. Las actividades propuestas se basan en el análisis crítico y el debate, además de en la adquisición de  responsabilidades para el fomento de hábitos energéticos sostenibles. Promovido por la Fundación Mapfre y coordinado por Pablo Meira, ha contado con la colaboración del MARM y con la participación, en calidad de co-autores, de un buen número de miembros del seminario «Respuestas desde la comunicación y la educación ante el cambio climático», promovido desde el CENEAM.